【培养孩子的动手能力】动手能力并不是我能做，而是我要做，这是一种内驱力。饿了看到可吃的东西就会拿来吃下，这是最底层的内驱力。明知困难，还能本着挑战的心态去尝试，这是高层的内驱力。父母适当地放手，激励孩子去尝试的同时让他看到成功的希望，这是培养动手能力的有效做法。我倡导“杯子扣核桃”这类游戏，就因为它能够提高孩子的内驱力。当孩子一次扣不到核桃的时候，心中想着“我就不信扣不到你”，这时由于注意力高度集中，他不会放慢节奏来叹息扣不到时的失望，所以只会驱使自己向前，这样神经回路的统合就逐渐达到“无缝结合”，“动手去做”便成为自然的节奏。
Q：我女儿已经上大班2个月了，从中班就开始哭，一到幼儿园门口就哭，问她就是说上幼儿园太麻烦，老要睡觉，吃饭，脱衣服。每天晚上都在说不想上幼儿园。放学比较好，很开心，和同学玩的也好，作业也很积极！不喜欢有竞争性，有胜负的游戏。孩子进门哭老师一般采取冷处理，我应该怎么做？
A：你确实需要多些作为，就是提高孩子的动手能力和生活的规律性，例如穿脱衣服，例如上床睡觉，怎么让孩子觉得这不是难事，是很容易做也必须做的生活规律。另外就是互动，多听她说，她有烦心事，能说出，有人听，说一说也就过去了。
作者介绍
陈禾，亲子教育专家，著有《教养智能：0-6岁孩子的教养策略》